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仙桃市实施中小学校本培训指导
时间:2018-4-19 来源: 作者: 浏览:863

仙桃市实施中小学校本培训指导意见

 

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神和《教育部关于印发<义务教育学校管理标准>的通知》要求,进一步促进我市中小学教师的专业发展,不断提升教师师德水平和教学能力,形成我市校本培训“崇尚师德、厚实载体、发展内涵、提升质量”的良好局面,特制订本意见。

一、指导思想

以新时代党的教育方针和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着力提升教师思想政治素质和专业发展水平,加强师德师风建设,增强教师立德树人的责任感和使命感,引领广大教师争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,为仙桃教育的可持续发展奠定基础。

二、培训目标

(一)教师目标

在师德方面,通过校本培训,使教师遵纪守法、立德树人、爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献、争先创优。教师没有违背党的方针政策言行,没有从事有偿家养家教现象,没有体罚或变相体罚学生行为,没有编排人情座位和乱收费滥订教辅资料情况,没有歧视弱势学生现象,没有不利于社会和谐稳定与学校安定团结言行等。教师在年度师德考核评价中达到优秀或良好等次。

在教学方面,通过校本培训,督促广大教师认真执行国家新课程计划,努力开展形式多样的校本研训活动,圆满完成学校规定的备课、上课、作业批改、考试、辅导、评价、教研、培训等任务,达到市教育局和学校规定要求。所代班级在年度末全市统考中人均分、优秀率、及格率达到合格及以上水平。教师参加市级理论学习与专业水平考试达到优良成绩。

(二)学校目标

要通过广泛深入学习讨论活动,让全校教师明白校本培训重要性、迫切性和可行性。将教育局校本培训指导意见科学细化为学校具体操作方案,方案中要让每一位教师明确不同阶段做什么和怎么做,充分凸显如何解决教学中问题和提高教学效率问题,让校本培训成为教师师德提升与专业发展的重要平台。

通过组建得力工作专班,加强对校本培训的指导、协调、管理和考评。一是能指导教师学会发现问题、研究问题和服务教学、提升质量;二是能协调好各类资源、各种渠道以及矛盾冲突;三是能管理好德育处、教导处、教研组、备课组、年级组等职能部门,正确引导这些部门在培训中既各司其职,又密切配合;四是建立与教育局对接的各学科校本考评机制,各学科均实行考试,以考促训,以考促研,以考促学。

(三)部门目标

校本培训离不开教育局职能科室、教科院、继教中心等部门具体指导、管理、支持和参与,各职能部门要明确工作任务,服从统一安排,做好本职工作,搞好密切配合。确保全市中小学校校本培训安排部署到位、工作制度到位、考评细则到位、专家指导到位、检查评估到位、学分审验到位、各类经费到位、奖惩落实到位。

三、基本原则

(一)理论联系实际原则。校本培训要更新教育观念,树立现代教育思想,聚焦课堂,直面问题,坚持“教学做合一”,以解决问题为导向,按需施教,讲求实效,学用一致,因地制宜,多途径多形式开展校本培训。

(二)面向全体教师原则。校本培训要调动全体教师参与校本培训的积极性,提高教师的整体素质,注重差异,突出个性,满足教师发展需要。在职中小学教师都必须参加校本培训。

(三)统筹协调原则。校本培训要重视资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一。要重视校际合作与交流,充分利用现代信息技术和远程教育手段。要建立配套制度,完善激励机制,逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

(四)教师主体原则。学校要以教师发展为本,根据实际情况和培训内容,搭建多个平台,创设多种情境,引导教师自主探究、同伴互助和大胆实践,逐步形成自己教学风格,拥有更多学生喜爱。

四、培训任务

(一)学校任务

1.制定计划方案。学校要根据市教育局的整体部署,结合工作实际和教师专业发展需求制定全年校本培训计划与学期实施方案。计划方案要充分体现新课程新高考改革的精神要求,体现解决学校教育教学问题的明确导向,体现提升教师思想政治素质、师德涵养与专业发展水平的根本目的。

2.营造浓厚氛围。通过校委会、教代会、教研组长会、全体教师会、家长会等形式,宣讲市教育局和学校校本培训计划方案,达成共识,明确任务要求;通过校园橱窗、广播、网站、黑板报、校报校刊等媒体,跟踪报道活动进展,系列展示活动成果。

3.扎实开展培训。一是搭建学习讨论平台。开展习近平新时代中国特色社会主义思想研究学习,学习十九大精神,学习党和国家的教育政策和法规;学习新课程新高考的文件与政策,学习先行先试地区的课改经验,学习全国名校的成功案列;学习市内外教学名师、师德楷模、优秀教师、优秀校长等先进模范人物的先进事迹等,学校要保证教师学习时间,做到分散与集中相结合,每周要有一个半天的集中学习时间,在集中学习时要有专人宣讲和学习辅导。理论业务学习要与分组讨论、教师沙龙、知识竞赛、课堂展示、案例分析等有机结合。二是搭建技能培训平台。学校要按照市教育局制定的《仙桃市中小学教师教学基本功评价细则》,引导全市中小学教师开展教学技能训练活动。教学基本技能训练包括普通话、粉笔字、简笔画、课件制作、“互联网+”与白板运用等,要在教师自练的基础上,以学校为单位组织教师进行各项教学基本技能的大比武,排出名次。要开展“基于学的指导”下的“导学”基本技能,包括课堂教学组织技能、教学态度变化技能、编写教学设计技能、课堂导学调控技能、教学策略和方法指导技能、课堂教学评价激励技能、作业设计技能、命题技能等,要开展课堂教学大比武,在课堂教学比武中重点比教师实施“智慧教学”的技能。三是搭建高效课堂平台。学校要抓好教师课堂教学改革思想的培训,引导教师彻底转变教学思想;抓课堂教学制度建设培训,各学校要根据新的课堂教学改革要求,修订和完善教学准备、教学组织与实施、教学检查与评估等教学管理制度,并将这些制度作为重要的培训内容;抓好立足解决教学问题的“研训一体”工作,开展科研攻关,科学引领“基于学的指导”课堂教学改革实践活动,确立“基于学的指导”专项研究领域,要从教师备课、课堂教学策略、课堂教学范式、课堂教学管理、课堂教学评价等方面,展开专项研训活动。搭建高效课堂,学校要建立教师人人达标的激励与鞭策机制,实现制度化常态化。四是搭建交流共享平台。学校要通过联校研讨、教研组活动、教师沙龙、教师讲堂、课堂展示、学校网站、校报校刊、论文反思交流等渠道,引导教师百花齐放,集思广益,共享教育智慧。

4.开展学校考评。要开展由学生、教师、学校和家长参加的教师师德考评活动,有考评方案、有师德等次、有档案资料,突显教师思想政治素质和师德涵养重要内容。要对教师个人校本培训工作进行专门考评,考评内容包括培训计划完成、活动参与、课堂达标、常规落实、质量优良、工作量饱和等。考评教师要严格依据平时记载、测评数据、考试成绩、群众反映和师德表现,坚持正确导向,确保公正公平。每学年度结束后及时考评。

5.建立学校奖惩机制。学校要加大对师德标兵、优秀党员、培训先进、优秀班主任、优秀干部、最美教师、教学能手、年度感动人物及优秀学生、优秀团(队)员、先进班集体的评选、表彰和宣传力度,大力弘扬身边好典型好事迹,学校要科学建立激励教师踊跃开展校本培训的有效机制,努力营造“对标争先、比学赶帮、立德树人、克难奋进”的育人氛围。对于严重违纪违规、师德考核不合格、理论学习与专业水平考试不合格者,在评先表模、职称评定、岗位晋级、高端培训等方面,实行“一票否决”。对于完不成教学任务、校本培训学时学分不达标、教学质量低劣、校本培训考核不合格的教师,学校要研究制定扣减相应绩效工资的可行办法。

(二)部门任务

1.明确职责。各部门要明确各自职责,制定责任目标书。

2.落实指导。要建立由省特级教师、省市名师、省市骨干教师、市级学科带头人、教研员等组成的专家团队下乡指导联动机制,确保每一所乡镇学校(包括教学点)有专家指导。建立教研员包片责任制,同时做好专家团队下乡工作的指导、调配、检查与评估。要提供各学校与教师自主培训和学习的网上与文本资料。要及时为学校开展校本培训,培养各方面技能型教师。

(三)教师任务

1.制定计划。教师要在学期初认真反思,列出问题清单,切合实际制定并完成师德素养提升规划、专业水平发展计划、全年读书规划和政治业务学习计划。

2.积极参与。教师要保质保量完成学校规定的教学常规和校本研训任务。工作量饱和,各类活动参与率达到100%

3.自主实践。教师要积极主动开展教学改革实践,让自己的教学水平和教学质量都有较大提高。

五、保障措施

(一)加强培训管理。各学校要充分认识开展校本培训的必要性、重要性和紧迫性,要健全组织保障,明确工作目标,落实工作职责,层层分解工作任务,确保校本培训事事有人抓、处处有人管,校长是学校校本培训第一责任人。市教育局成立以局党组为统一领导,教师管理科、教科院、继教中心等部门具体组织实施的市校本培训督查机构。

(二)成立培训组织。一是完善校内机构和组织,学校要建立校内教研组织、学校名师工作室、校本培训网络工作室、校本培训微信群和QQ群等。二是建立校际间校本培训联盟,在市教科院的总体协调下,按照小学、初中和高中三个学段,分别建立西片、西南片、东片和城区片等校本培训协作区域联盟,各联盟之间可以建立相互交叉的合作机制。同时,学校要充分网络平台,与市内外名校建立网络培训联盟。三建立以教科院为重心的校本培训管理和服务组织,以市“教指委”为核心的校本培训专家指导团队。发挥各学段各学科市级骨干教师研修班、市级名师工作室、市级网络工作室、市级校本培训微信群和QQ群等功能作用。

(三)丰富培训形式。教育局将加强对校本培训主持人的培训。学校可以采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研磨、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究、教学比武、网络研修、成果展示等方式开展校本培训,倡导创造性地开展多种形式的培训活动。要灵活处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察实践等关系。有条件的学校要充分利用现代教育技术,积极探索网络培训。

(四)保障培训资金。学校要落实市局有关教师培训经费规定,加大对校本培训资金的投入。

(五)强化监督考评。教育局加强对各学校校本培训考核评价,已制定《仙桃市中小学校本培训管理细则(试行)》和《仙桃市中小学校本培训考核细则(试行)》,各地各校要认真学习,狠抓落实。校本培训纳入年终对各学校年度考核,纳入校长办学目标管理和年度考核目标体系,作为校长绩效考核和学校评优评先的重要内容。从2018年开始,实施对全市专任教师专业水平与思想政治理论学习考试,专业水平考试内容为教材教法、学科专业知识与技能,闭卷考试,时间120分钟;思想政治理论学习考试内容为习近平教育思想、新课程理念、教育政策法规等,开卷考试,考试时间90分钟。拟定于暑期教师集训期间举行,考试具体安排另行通知。凡是在职在岗专任教师均要参加全市统一考试,合格者颁发《仙桃市中小学教师理论学习与某某学科考试合格证》,有效期一年。对不能有效组织校本培训,年度评估不合格的学校,校长年度考核不能评为优秀并予通报批评。

(六)完善培训资料。学校要建立健全校本培训资料归档制度,及时将学校在校本培训工作中形成的、对学校和教师有利用价值和凭证价值的、反映学校教师参加继续教育工作特点的各类材料归档,确保学校校本培训的档案材料齐全、完整和准确。学校在档案建设中,要充分发挥自主性、积极性和创造性。档案材料分纸质材料与电子材料。校本培训职能部门要承担校本培训材料整理、分类和保存任务。以一个学期为周期,进行存档资料的装订或装盒。

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